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Pregunta 1 de 6
1. Pregunta
Un docente de matemáticas se encuentra con que varios de sus estudiantes tienen dificultades para comprender los conceptos básicos de álgebra. ¿Cuál sería la mejor estrategia a seguir según las competencias mencionadas?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 2 de 6
2. Pregunta
La institución educativa donde labora un docente ha decidido implementar un proyecto de huerta escolar. ¿Cuál sería la mejor forma de proceder según las competencias?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 3 de 6
3. Pregunta
Un docente nota que varios de sus estudiantes presentan problemas de convivencia y dificultades para trabajar en equipo. ¿Cuál sería la mejor estrategia según las competencias?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 4 de 6
4. Pregunta
Un grupo de estudiantes de décimo grado le expresa al coordinador de grupo su inconformidad con uno de
sus profesores, de quien, si bien reconocen como juicioso, responsable y estudioso, afirman que su modo de
enseñar es demasiado aburrido. Cuando llega a clase llama a lista, escribe en el tablero la fecha, abre el
libro en algún tema e inicia la explicación correspondiente; posteriormente, organiza grupos para que
realicen el taller del libro y al finalizar la clase siempre asigna ejercicios para la casa, informando que en la
próxima clase los revisará.
El coordinador propone a su colega implementar otras estrategias de enseñanza que integren a los
estudiantes en situaciones auténticas y desarrollen habilidades cognitivas. Una estrategia que se ajusta a esta
intención es proponer:CorrectoIncorrecto -
Pregunta 5 de 6
5. Pregunta
Según Bruner, la mejor manera de generar interés en un tema es mostrarlo a los estudiantes como algo que
vale la pena saber, y esto significa hacer que ese conocimiento sea útil en situaciones distintas a las que se
han usado para aprenderlo. De acuerdo con lo anterior, las mejores actividades para enseñar un nuevo
concepto, promoviendo la motivación de los estudiantes, son:CorrectoIncorrecto -
Pregunta 6 de 6
6. Pregunta
La concepción del mundo wayuu se fundamenta en la espiritualidad y el pensamiento propio mediados por
la oralidad, el ejemplo, la imitación, la observación directa, la convivencia y las experiencias vividas. En la
nación wayuu, el saber es transmitido de manera oral y práctica mediada por la participación del individuo
en la producción cultural.
Fuente: Mesa técnica Departamental de etnoeducación Wayuu, Comités municipales de apoyo a la Etnoeducación,
Construcción colectiva de representantes de la Nación Wayuu. Proyecto Etnoeducativo de la Nación Wayuu. SF
http://www.yanama.org/wp-content/uploads/2012/06/proyecto-educativo-anaa-akuaipa.pdf
Según el anterior contexto, que describe algunos principios que enmarcan los procesos educativos de la
nación wayuu, los objetivos de formación en los primeros grados de un proyecto etnoeducativo (programa
de formación que respete y fortalezca la cultura étnica de la región), desarrollado en una institución
educativa de La Guajira, deben orientarse aCorrectoIncorrecto